有这样一群老师，她们并不为常人所知，但她们用特别的爱，付出比正常学校老师更多的努力，帮助“折翼的天使”跨越重重障碍，融入社会。
有人称特教是“无花果”，但她们依然喜欢并坚守着这份职业。
面对这些折翼的天使、失语的精灵、星星的孩子，谁能为他们的人生旅途开辟前进的道路？谁又能呵护这些先天不足的幼苗茁壮成长？对，她们，是献身特殊教育无怨无悔的围场满族蒙古族自治县特殊教育学校的老师们！
滕艳双：用爱点亮学生的心灯
“特殊教育没有捷径，只有发自内心的爱，具有化腐朽为神奇的力量。倾情特教，有爱无碍。”滕艳双老师说，作为一名教师，就应该以己之微力，行育人典范，一点一滴影响孩子。
滕艳双热爱自己的教师职业，一转眼，已经从事教育工作二十余年。年参加工作，在克勒沟镇中心小学任教，年来到围场县第一小学任教，年3月调到县特殊教育学校启智7班任教，教智力障碍的学生。
“班里11个孩子，每一个都是特殊的。他们的身体总有这样或者那样的缺陷，或吐字发音困难，说不出话来，或嘴唇腭裂，有的甚至有多种缺陷，他们的生活自理能力非常差。与健全的孩子相比，他们的智力水平基本上就与幼儿园的小朋友相持平。看到这样的特殊群体，我心不禁为之一颤，我该怎么办？”滕艳双说，在教学中，她几十遍地反复讲解，甚至会遭到学生无端地指责。既然走上这个岗位，就要用爱心去感染他们，使他们时刻感受到关爱。每个人都有两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。
滕艳双用充满童心的眼睛去观察这些学生，从他们的角度出发，与他们谈话，与他们一起学习，与他们一起做游戏。就像对待自己的孩子一样，先从他们的吃、喝、拉、撒开始，从一天的小事做起，做好他们的保姆。
付出总会有回报，经过一段时间的耐心教导，滕艳双用爱心赢得了孩子们的信任！经过两个月的磨合和锻炼，滕艳双深深地爱上了特教这份工作，因为在这些孩子的眼睛里，她能看到世间最真的感情！
由于生理上的劣势,这些孩子显得格外敏感,他们更易察觉到别人对他们的态度,也更容易产生心理上的强烈反应。因此，滕艳双格外小心地面对着他们，小心地保护着他们脆弱的心灵！
学生小波皮肤白皙，大大的眼睛，但遗憾的是他的嘴唇严重腭裂，不能完全闭合，成天流着口水。也许是因为有生理上的缺陷，他不肯开口说话，甚至听不见他哭的声音，也没见他笑过。而且，家长格外地呵护他，以致他的小手抓个碗勺都困难，吃饭时身上一片，桌上一片，地上一片；他不会跑，连个小小的台阶也不敢下。面对这样的孩子，既令人心疼，让又让人忧虑。
滕艳双掌握了他的特点,开始有的放矢地对小波进行引导。从最简单的事情(吃饭)做起。手把手地教他怎样扶碗、怎样拿勺子，将饭送进嘴里、怎样端着碗喝汤。最初，他显得很笨拙，饭总进不到嘴里，洒掉了。他用碗喝汤有困难，就让他先练习用茶杯喝。这样一点小小的特权，却给了他很大的帮助，使他有勇气试着按照老师说的去做，并慢慢的越来越熟练了，他的小手也变得灵巧。吃饭的进步，使他有了初步的成就感，变得乐于动手了。他学习穿衣服，进步得很快，经常受到老师的当众表扬。渐渐地，他做什么都不像先前那么犹豫了，开始对自己有了信心。
可能小波的缺点多于优点，可能他比别的孩子还差很多。“只要功夫深，铁杵磨成针”。每天给他一点
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